ІЛЕННЯ БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ НА ДВОЦИФРОВІ З ОСТАЧЕЮ (загальний випадок). ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ СЕРЕДНЬОГО АРИФМЕТИЧНОГО

ДІЛЕННЯ БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ НА ДВОЦИФРОВІ З ОСТАЧЕЮ (загальний випадок). ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ СЕРЕДНЬОГО АРИФМЕТИЧНОГО

Мета: ознайомити з діленням багатоцифрових чисел на двоцифрові, із задачами на знаходженнясередньогоарифметичного; розвивати вміння розв’язуватиускладні задачі на знаходження четвертого пропорційного; вдосконалюватиобчислювальнінавички; розвиватимислення; виховуватиуважність.

Обладнання та матеріали:зошит, олівець, ручка

Тип заняття: комбінований

Хід уроку

І. Організаційний момент (1хв)

II. Актуалізація опорних знань учнів (10хв)

IІI. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів (4хв)

IV. Повідомлення теми, мети та завдань заняття (1хв)

V. Вивченя нового матеріалу (9 хв)

VІ. Практична робота (14хв)

VІІ. Заключний етап (1хв)

І.Організаційний момент

 - Відкривайте ваші зошити запишіть число класна робота

ІI. Актуалізація опорних знань учнів

Математичний диктант

- Запишіть частку чисел 5005 і 5.

- Скільки разів по 3 ц міститься у 3 т?

- Скільки тижнів у 49 днях?

- 1/6 невідомого числа дорівнює 700. Запишіть невідоме число.

- Периметр квадрата 80 см. Чому дорівнює його площа?

- Число 902 зменшіть на 5.

- Число 300 збільште на 4.

- 1/2 відстані дорівнює 8 км. Чому дорівнює відстань?

- Знайдіть 3/8 від 720 кг.

Відповіді:1001; 10; 7; 4200; 400 см2; 897; 304; 16 км; 270 кг.

ІII. Мотивація навчально-трудової  діяльності  учнів

— Сьогодні на уроці ми будеморозв’язувати приклади на ділення а ділитимимо ми…

IV. Повідомлення теми , мети та завдань уроку

ДІЛЕННЯ БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ НА ДВОЦИФРОВІ З ОСТАЧЕЮ (загальний випадок). ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ СЕРЕДНЬОГО АРИФМЕТИЧНОГО

Мета: ознайомити з діленням багатоцифрових чисел на двоцифрові, із задачами на знаходженнясередньогоарифметичного;;

V. Вивченя нового матеріалу

 Робота за підручником (с. 158)

Завдання 1004

VІ. Практична роботи

Фізкультхвилинка

1. Письмове виконання завдань з поясненням на дошці

Завдання 1005

12 168 : 52 = 234.

Завдання 1006

3612 : 84 = 43;            3772 : 82 = 46;

13 902 : 42 = 331;       14 147 : 43 = 329.

Завдання 1007 (самостійно)

Розв’язання

І спосіб

1) 12 • 7 = 84 (т) — 7 самоскидів за 1 рейс;

2) 1932 : 84 = 23 (р) — робив кожен самоскид.

Офтальмологічна пауза

ІІ спосіб

1) 1932 : 12 = 161 (р) — зробили всі самоскиди;

2) 161 : 7 = 23 (р) — кожен.

Відповідь:23 рейси робив кожен самоскид.

Завдання 1008 (колективно)

Розв’язання

1) 24 • 25 = 600 (т) — з першої ділянки;

2) 32 • 15 = 480 (т) — з другої ділянки;

3) 600 + 480 = 1080 (т) — з двох ділянок;

4) 25 + 15 = 40 (га) — дві ділянки;

5) 1080 : 40 = 27 (т) — середня урожайність.

Відповідь:27 т — середня урожайність жита з ділянок.

Завдання 1009 (з поясненням на дошці)

200 – x> 42;

x< 200 – 42;

x< 158.

Відповідь:найбільше значення x= 157.

Завдання 1010 (самостійно)

Розв’язання

1) 4 + 3 = 7 (см) — довжина квадрата;

2) 2 + 5 = 7 (см) — ширина квадрата.

Відповідь:можна.

VI. Заключний етап

Рефлексія

Чоговчилися на сьогоднішньомууроці?

Щоздалосяскладним?

Повідомлення домашнього завдання

Виканати   1011,1012